„Знання без виховання - меч у руках божевільного", - цей висновок Д.Менделєєва не новий. До нього давно дійшли мислителі всіх епох і народів. Ще Платон зауважив: „освічена, але погано вихована людина страшніша за будь - якого звіра".
Не буде перебільшенням сказати, що на сучасного педагога покладена найвідповідальніша місія: вона полягає у вихованні покоління, від якого буде залежати майбутнє усієї України. Безперечно, така роль учителя і вихователя заставляє замислитися над тим, які аспекти виховного процесу необхідно удосконалити для того, щоб виконати цю глобальну місію.
Організацію та керівництво виховною роботою у ліцеї здійснює заступник з ВР.
Боднар Інна Ярославівна
“Виховання - це вплив на серце тих, кого ми виховуємо ”
Л.Толстой
«Два людських винаходи можна вважати найтяжчими:
мистецтво керування і мистецтво виховання»
І.Кант
“ Найголовнішим у вихованні має бути особистість вихователя.
Вплив особистості педагога на молоду душу становить ту силу,
яку неможливо замінити ні підручниками,
ні моральними повчаннями,
ні системою покарань і заохочень... ”
К.Д.Ушинський
Виховання – це:
-
Дорога без кінця
-
Дзеркало
-
Джерело і рослина
-
Батіг і пряник
-
Чистий аркуш
-
Лабіринт
-
Факел
Виховні проблеми сьогодення:
-
корозія ціннісних орієнтирів;
-
несформованість життєвих навичок;
-
погіршення стану здоров’я учнів;
-
соціальна апатія;
-
агресія і насильство;
-
збільшення проявів девіантної поведінки.
Звичайно, крім класного керівника певний виховний вплив на учнів здійснюють і майстер в/н, й психолог, й соціальний педагог, й заступник директора з виховної роботи. Але треба враховувати, що специфіка спілкування кожного із названих спеціалістів істотно відрізняється. Тоді як класний керівник щоденно тримає в полі свого зору кожного вихованця.
Починаючи планувати виховну роботу, кожен класний керівник повинен:
- ознайомитися з державними документами, що визначають завдання освіти на сучасному етапі та річним планом роботи закладу;
- вивчити методичну і педагогічну літературу, що висвітлює питання планування різних розділів виховної роботи, перспективний педагогічний досвід з питань раціонального планування виховної діяльності, пропозиції активу групи, окремих вихованців, учителів, батьків;
- дати аналіз виховної роботи за минулий рік, що включає оцінку рівня вихованості кожного учня і рівня розвитку учнівського колективу;
- визначити основні завдання виховання на поточний період, види діяльності і форми роботи з вихованцями;
- співвіднести заплановане з діяльністю викладачів-предметників, майстрів в/н, практичного психолога, соціального педагога,
- педагога-організатора, з дитячим самоврядуванням, батьками, працівниками громадських установ та служб тощо;
- розробити авторську програму виховної роботи, враховуючи результати психолого-педагогічної діагностики вихованців та їхні інтереси;
- оформити робочу документацію.